AUTOEVALUACIÒN

 

VI. EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN

1. Atendiendo a su origen etimológico, la didáctica:

a) tiene que ver sólo con la enseñanza.

b) hace referencia sólo al aprendizaje.

c) Se refiere al enseñar y al aprender conjuntamente.

2. El objeto formal de la didáctica es:

a) El estudio serio y formalista del lenguaje empleado en la enseñanza.

b) La prescripción de métodos y estrategias para desarrollar el proceso de enseñanza- aprendizaje.

c) El proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. La didáctica es:

a) Una disciplina teórico-práctica

b) una disciplina exclusivamente teórica

c) una disciplina dedicada solamente a la teoría del enseñar.

4. Para Zabalza, la más reciente orientación de la didáctica:

a) partiendo de la teoría, se contrate está en la práctica, enriqueciendo así a la teoría.

b) se desentiende de la teoría y se dedica a la práctica educativa.

c) parte de la práctica para elaborar la teoría que, más tarde, revierte en la práctica.

5. Para Eisner, la didáctica es:

a) Tecnología.

b) Ciencia.

c) Arte.

6. El carácter científico de la didáctica viene dado por:

a) la impredecibilidad de su contexto de aplicación.

b) el cuerpo de conocimientos sistemática y coherentemente organizados que la forman.

c) El importante soporte tecnológico que requiere.

7. En el conjunto de las Ciencias de la Educación, la didáctica tiene un puesto:

a) entre las ciencias antropológicas.

b) Dentro de la Pedagogía General.

c) Dentro de la Pedagogía aplicada.

8. La didáctica diferencial es la que atiende:

a) A las diferentes situaciones de los discentes

b) A las diferentes situaciones de los docentes.

c) A las diferentes disciplinas del currículo escolar.

9. Entre enseñanza y aprendizaje se da una relación tal:

a) que no es posible una enseñanza sin aprendizaje.

b) Que no es concebible un aprendizaje que no provenga de la enseñanza.

c) Que es posible un aprendizaje sin enseñanza.

10. La finalidad práctica de la didáctica es:

a) la de regular el proceso de enseñanza-aprendizaje.

b) La de diseñar las prácticas de la carrera del psicopedagogo.

c) La de profundizar en la teoría que dará sentido a la práctica docente.